רֹאשׁ הַשָׁנָה - צְלִיל פּוֹתֵחַ צְלִיל סוֹגֵר תְּחוּם: חִנּוּךְ לְשׁוֹנִי
שִׁירמִנְהֲגֵי הֶחָגמַאַכְלֵי הֶחָג צְלִיל פּוֹתֵחַמִתְחוּ קַוִּיםיְצִירָהסִכּוּםמִשְׂחָק
טיפוח ההתייחסות לסמלי החגים ולמשמעויותיהם והבנתם
הקנייה של ערכים חברתיים: יחסים בין אדם לחברו, עזרה הדדית
פעילות מקדימה מומלצתלקראת ההוראה של החג כדאי לבקש מהילדים להביא ברכות שהמשפחה קיבלה
בשנים קודמות, חפצים הקשורים לחג וכדומה. לערוך תערוכה בפינה מבשרת החג בגן.
פתיחהצפייה בסרטון שיר בראש השנה והעלאת ידע קודם.
מידעהכרת מנהגים, מאכלים וברכות מתאימות.
זיהוי יחידות צליליות מהן מורכבות המילים.
יישוםזיהוי יחידות צליליות פותחות וסוגרות.
מִתְחוּ קַוִּיםמתיחת קו בין צליל פותח ותמונה מתאימה.
יצירההכנת ברכות לראש השנה.
סיכוםחזרה על עיקרי הנלמד.
משחקזיכרון צליל פותח – תמונה.
צופים בקטע סרטון, שואלים איזה חג מתקרב, עונים והופכים כרטיס לקריאת תשובה.
מעלים ידע קיים – מה אתם יודעים על ראש השנה? מה זוכרים מהחג בשנה שעברה? וכדומה.
מתבוננים בתמונה, מזהים שאלה ברכות לראש השנה, שואלים שאלות, עונים והופכים כרטיסים לקריאת תשובות.
משוחחים על תפקיד הברכות – לשמח את האנשים שאנחנו אוהבים, לקראת השנה החדשה.
מעלים ידע קיים – מה אתם יודעים על ראש השנה? מה זוכרים מהחג בשנה שעברה? וכדומה.
מפרקים את המילים שנה טובה ליחידות צליליות בליווי ספירה והרמת אצבעות.
מזהים את היחידות הצליליות המופיעות על המסך.
גוררים יחידות צליליות ומרכיבים מילים.
כדאי לחזור על הפעולות מספר פעמים, להזמין בכל פעם ילד אחר אל הלוח לבצע ולדקלם עם כל הילדים.
צופים בסרטון, מעלים ידע קיים על תקיעת שופר בראש השנה, אם הילדים זוכרים יספרו על חוויות משנים קודמות.
אפשר להביא לגן שופר ולנסות לתקוע בו.
מציגים שאלות, עונים והופכים כרטיס לבדיקה.
מפרקים את המילה שופר ליחידות צליליות בליווי ספירה והרמת אצבעות.
מזהים את היחידות הצליליות המופיעות על המסך
גוררים יחידות צליליות ומרכיבים מילה
כדאי לחזור על הפעולות מספר פעמים, להזמין בכל פעם ילד אחר אל הלוח לבצע ולדקלם עם כל הילדים.
מציגים את התמונה, מעלים ידע קיים: מה מסמל הרימון בראש השנה.
מציגים שאלות, עונים והופכים כרטיסים לבדיקה.
מפרקים את המילה רימון ליחידות צליליות בליווי ספירה והרמת אצבעות.
מזהים את היחידות הצליליות המופיעות על המסך
גוררים יחידות צליליות ומרכיבים מילה
כדאי לחזור על הפעולות מספר פעמים, להזמין בכל פעם ילד אחר אל הלוח לבצע ולדקלם עם כל הילדים.
אפשר לתת לילדים פעילות יצירה באותיות המילה רימון או לצייר אותו וליצור אותו בפלסטלינה וכד'
מציגים את התמונה, מעלים ידע קיים: מה מסמל התפוח בדבש בראש השנה.
מציגים שאלות, עונים והופכים כרטיסים לבדיקה.
מפרקים את המילים תפוח ודבש ליחידות צליליות בליווי ספירה והרמת אצבעות.
מזהים את היחידות הצליליות המופיעות על המסך
גוררים יחידות צליליות ומרכיבים מילים.
כדאי לחזור על הפעולות מספר פעמים, להזמין בכל פעם ילד אחר אל הלוח לבצע ולדקלם עם כל הילדים.
אפשר לתת לילדים פעילות יצירה באותיות המילים תפוח ודבש, או לצייר אותם וליצור אותם בפלסטלינה וכד'
מציגים את התמונה, מעלים ידע קיים: מה מסמלת חלה מתוקה ועגולה בראש השנה.
מציגים שאלות, עונים והופכים כרטיסים לבדיקה.
יש המדמים את החלה העגולה לכתר מלכות וחוגגים ביום זה את מלכות הקדוש ברוך הוא על העולם.
מפרקים את המילה חלה ליחידות צליליות בליווי ספירה והרמת אצבעות.
מזהים את היחידות הצליליות המופיעות על המסך.
גוררים יחידות צליליות ומרכיבים מילה.
כדאי לחזור על הפעולות מספר פעמים, להזמין בכל פעם ילד אחר אל הלוח לבצע ולדקלם עם כל הילדים. אפשר לתת לילדים פעילות
יצירה באותיות המילה חלה, או לצייר חלה, או ליצור חלה בפלסטלינה וכד'.
מציגים את התמונה, מעלים ידע קיים: מה מסמל סלק בראש השנה.
מציגים שאלות, עונים והופכים כרטיסים לבדיקה.
מפרקים את המילה סלק ליחידות צליליות בליווי ספירה ומחיאת כף.
מזהים את היחידות הצליליות המופיעות על המסך.
גוררים יחידות צליליות ומרכיבים מילה.
כדאי לחזור על הפעולות מספר פעמים, להזמין בכל פעם ילד אחר אל הלוח לבצע ולדקלם עם כל הילדים.
אפשר לתת לילדים פעילות יצירה באותיות המילה סלק או לצייר סלק, או ליצור אותו בפלסטלינה וכד'.
מזהים מילים שמסתימות בצליל סוגר _ה, ובוחרים בהן.
כדאי לחבר עם הילדים בעל פה חרוזים של מילים עם צליל סוגר זהה.
מזהים מילים הפותחות ביחידות צליליות על פי ההנחיות, ובוחרים בהן.
כדאי לחפש עם הילדים מילים נוספות הפותחות באותם צלילים.
מזהים מילים הפותחות ביחידות צליליות על פי ההנחיות, ובוחרים בהן.
כדאי לחפש עם הילדים מילים נוספות הפותחות באותם צלילים.
מדפיסים ומחלקים לילדים את התבניות לברכות, מי שרוצה לצייר בעצמו מקבל את התבנית הראשונה ומי שרוצה
לצבוע ציור יקבל את התבנית עם הציור לצביעה.ילדים שיודעים לכתוב את שמם, יכתבו בעצמם.
הגננת תסייע לילדים לכתוב למי הברכה ואם הם רוצים להוסיף איחולים.
חוזרים על עיקרי הנלמד – מנהגי החג
חוזרים על עיקרי הנלמד: מאכלים וברכות.
חוזרים על עיקרי הנלמד: הרכבת מילים.
מתאימים צליל לתמונה, אם ההתאמה נכונה יישאר זוג, אם איננה נכונה, האות תחזור למקומה
