מְצֻלָעִיםמְצֻלָעִים וְלֹא מְצֻלָעִיםמְשֻׁלָשִׁיםמָה יוֹצֵא דֹּפֶן ?צְבִיעָהסִיכּוּםיְצִירָהמִשְׂחָק
פיתוח תפיסה חזותית במישור.
שימור צורה במרחב.
הכרת השפה המתמטית ושימוש נכון בה על ידי התנסות בפעילויות הקשורות למושגים.
חשיפה והכרות עם מגוון צורות גיאומטריות ברמה החזותית
זיהוי ושיום צורות על פי תכונות ברמת האנליזה – לפי מספר צלעות וקודקודים.
מיון צורות על פי קריטריונים שונים.
הילד ידע להבחין בין מצולעים שונים על פי מספר הצלעות ו/או הקודקודים.
הילד ידע לשיים את הצורות.
היחידה מתאימה לעבודה פרטנית, ניתן להיעזר גם בסביבה הטבעית של הגן לצורך המחשת נושאי הלימוד.
פתיחהסרטון: קטע מתוך פרפר נחמד-צורות
מידעהגדרת מצולע
משימהמציאת יוצא הדופן
משימההעתקת צורות ללוח נקודות
יישוםיישום הנלמד
סיכוםחזרה על עיקרי הנלמד
יצירהשרטוט מצולעים על מסך מנוקד
ישומוןהפניה ליישומון יצירה בעזרת צורות הפלא
משחקמשחק זיהוי קריטריון מיון של צורות והתאמת צורות נוספות על פי הקריטריון.
משחקתרגול בעזרת משחק זיכרון
בפעילויות הגיאומטריות בגן אנו שמים דגש על פיתוח ההבנה הגיאומטרית והבניית המושגים הגיאומטריים הבסיסיים אצל הילדים.
התיאוריה של התפתחות ההבנה הגיאומטרית, שעל בסיסה מלמדים את הגיאומטריה, פותחה על ידי הזוג ואן-הילה, שחילקו את ההבנה הגיאומטרית לחמש רמות.
2 הרמות הראשונות אליהן יש להגיע עם ילדי הגן הן הרמה החזותית ורמת האנליזה.
ברמה הראשונה - החזותית הילדים מסתכלים על צורה כשלם ולא כעל סכום חלקים. הילדים לא מתייחסים לתכונות של הצורה אלא לאיך שהיא נראית.
בפעילויות לילדים בגן חשוב שנשים דגש על העקרונות הבאים:
חשיפת הילדים למגוון של צורות וגופים גיאומטריים מחומרים, צבעים וגדלים שונים.
פעילות עם צורות וגופים במכוונויות (אוריינטציות) שונות כדי לא ליצור קיבעון של מכוונות הצורה.
פיתוח השפה המתמטית של הילדים, בעזרת שיום הצורות והגופים בשפה מתמטית מדויקת. הדגשת תכונות בסיסיות של צורות וגופים כמו מספר צלעות וקודקודים, אורכי צלעות זהים ושונים ועוד.
הדגשת תכונות של הצורות והגופים וזיהויים ולא רק על פי המראה החיצוני שלהן.
הבאת דוגמאות ואי-דוגמאות.
שימוש באמצעי המחשה ובמשחק במהלך הלימוד.
הגעה להכללה, מציאת הכלל, מיון על פיו ומציאת היוצא מהכלל.
